الأهداف المحدد إنجازها لمراكز التقنيات التربوية

تم إنشاء مراكز التقنيات التربوية في شهر شعبان من عام 1423 هجرية لتكون اللبنة الأولى لإنتاج الوسائط المتعددة بوزارة التربية و التعليم، ومن هذا التاريخ وضعت أهداف محددة لعمل مراكز التقنيات التربوية كما وضعت منهجية عامة وفقاً للمعايير الدولية لإنتاج الوسائط المتعددة، كما تم توفير الإمكانات الأساسية لبدء العمل وتحقيق الأهداف، من خلال مجموعة عمل مدربة مؤهلة للعمل بمراكز التقنيات التربوية، كما تم تحديد الخطة الزمنية للإنتاج، وفقاً للإمكانات المتاحة سواء كانت بشرية أو مادية.
وكانت أهم الأهداف المحددة في المرحلة الأولى من مراحل عمل مراكز التقنيات التربوية هي على النحو الآتي:
1. مراعاة الأهداف التربوية العامة للوزارة في إنتاج البرمجيات التعليمية.
2. تحديد الخطط الزمنية لعمليات الإنتاج.
3. تحديد أولويات الإنتاج للمراحل التعليمية المختلفة.
4. تنوع المنتج ما بين أسطوانات ليزر ومواقع تعليمية على الشبكة العالمية وأفلام إثرائية كرتونية وثلاثية الأبعاد.
5. تجديد الرؤية العامة لإنتاج البرمجيات واختلافها عن منتج الشركات الخاصة من حيث العرض والرؤية العامة.
6. الاختبار الجيد والفحص الشامل للمنتج قبل عرضه والتأكد من توافر المواصفات القياسية فيه.
7. مراعاة الحد الأدنى من إمكانات الأجهزة التي سيتم عمل منتجات المراكز عليها.
8. مراعاة الحد الأدنى من معرفة المستخدم بالتعامل مع الحاسب الآلي في استخدام منتجات المراكز.
9. الالتزام بالتقاليد والمبادئ والأخلاق العامة بالمملكة.
من هنا خرجت فكرة تنفيذ مراكز التقنيات التربوية لتكون اللبنة الأولى في صرح إنتاج البرمجيات التعليمية والوسائط المتعددة.

الأهداف العامة من إنشاء مراكز التقنيات التربوية

من أهم طموحات وزارة التربية و التعليم بالمملكة العربية السعودية إرساء القواعد الأساسية لعمل اكتفاء ذاتي في المنظومة التعليمية وتوفير كل متطلبات هذه المنظومة بشكل فعال وطبقاً للمعايير القياسية الدولية، ولعل من أهم متطلبات هذه المنظومة التعليمية هو توفير الوسائل التعليمة العصرية الإليكترونية من خلال مراعاة المعايير التربوية وهو ما تفتقده البرمجيات المنتجة من قبل الشركات الخاصة إلى حد بعيد، مما حذا بالإدارة العامة لتقنيات التعليم إلى التفكير بأسلوب عصري في مواكبة التطوير التكنولوجي في العملية التعليمية ومحاولة العمل على إنتاج البرمجيات التعليمية الإليكترونية بأشكالها المتعددة من مادة تعليمية على اسطوانات الليزر أو مادة علمية متاحة على الشبكة العالمية من خلال التعليم عن بعد عن طريق إنشاء المواقع التعليمية، أو إنتاج الأفلام الكرتونية الإثرائية من خلال شرائط الفيديو.
من هنا يمكننا أن نحدد أهداف الإدارة العامة لتقنيات التعليم من إنشاء مراكز التقنيات التربوية في عدة نقاط وهي :
1. رغبة الوزارة في مواكبة التطور العالمي الإليكتروني لخدمة العملية التعليمية.
2. محاولة عمل الاكتفاء الذاتي في إنتاج البرمجيات التعليمية الإليكترونية.
3. إنتاج برمجيات تعليمية تخضع لمقاييس الجودة العالمية.
4. مطابقة البرمجيات المنتجة لأهداف الوزارة في العملية التعليمية والأسس التربوية.
5. محاكاة البرمجيات التعليمية للواقع البيئي والمجتمع المحيط بعناصر العملية التعليمية.
6. توفير آلية التعديل والتجديد والإنتاج المتواصل من خلال فريق عمل متكامل.
7. السرعة في الاستجابة لتغيرات العملية التعليمية من خلال الجانب الرقمي.
8. نشر التعليم الإليكتروني وربط عناصر العملية التعليمية بوسائل التكنولوجيا العصرية.
ولأسباب أخرى عديدة جاءت فكرة الإدارة العامة لتقنيات التعليم لإنشاء مراكز التقنيات التربوية كدافع وطني لإثراء العملية التعليمية.